Pamela Wang
教务管理协调员 & 助教及保育员协调员 & LAMDA协调员
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Pamela拥有超过10年的教育经验，并具备丰富的国际学校工作经历，对中国及国际教育体系均有深入了解。
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Pamela负责全校教务及课程安排，并统筹助教与保育员的专业工作及培训。她已完成IB小学项目专业发展培训，同时负责协调学校成绩卓越的LAMDA课程。她对学校工作的深入了解、出色的组织能力及对高标准的不懈追求，为教与学的顺利、高效开展提供了重要保障。
Yoyo Guo
图书馆馆长
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Yoyo拥有超过11年的国际学校图书馆工作经验，于2015年加入爱莎天河创校团队，并在学校图书馆建设与发展中发挥了重要作用。
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她营造了温馨、资源丰富的图书馆环境，为课堂教学、自主学习及快乐阅读提供支持。Yoyo熟悉每一位学生，能够根据不同年龄、兴趣及阅读水平推荐合适的书籍，帮助儿童发现真正喜爱的读物。她还积极参与教学及图书馆专业工作坊，不断提升专业能力。Yoyo相信，良好的阅读文化始于热爱阅读、持续学习并乐于分享的教育者。
Amy Mcloughlin
学习支持老师 & 学生支持协调员
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Amy毕业于英国纽卡斯尔大学，拥有荣誉学士学位及德比大学教育研究生证书，并在支持儿童学术、社交及情感发展方面拥有丰富经验。
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她的研究生课题聚焦教师如何在课堂中促进儿童的社交、情感及心理健康。Amy将相关研究转化为切实有效的教育实践，帮助学生建立自信、自我认知及良好的学习习惯。作为学生支持协调员，她与学生、教师及家庭紧密合作，识别影响学习的因素，统筹适切的支持措施，帮助学生积极、成功地参与校园生活。
Will Wei
数学老师
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Will毕业于湖北师范大学，拥有硕士学位，并具备超过 20 年知名中小学教学经验。他曾担任区教研组成员及少先队辅导员。
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Willl指导多名学生在省市级竞赛中取得优异成绩，同时拥有 IB 学校跨学科教学经验。他十分看重数学思维，而非机械地完成计算。他教导学生独立推理、讲解解题方法，带着好奇心与毅力去处理问题，为高阶学习和终身学习筑牢基础。
Sunny Ouyang
数学老师
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Sunny拥有9年小学及中学数学与科学教育经验。她毕业于西安外国语大学，拥有硕士学位，并具备课堂教学、课外辅导及教育研究等多方面经验。
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她的专业领域包括数学竞赛辅导及高阶学术课程。Sunny将扎实的学科知识与数学概念的跨学科联系及生活应用相结合。她对计算准确性、数学推理及书面表达保持清晰要求，同时鼓励学生探索不同方法并发现规律。她的教学帮助学生建立扎实的数学理解、学术自信及解决日益复杂问题的能力。
Andrew Bowden
体育老师 & 活动与体育协调员
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Andrew拥有11年教学及领导经验，曾教授幼儿园、小学及初中阶段的学生。他毕业于英国南安普顿大学，拥有荣誉学士学位及诺丁汉大学教育研究生证书。
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Andrew具备多项体育运动的专业资质与教学经验，并拥有超过10年的足球执教经验。作为活动与体育协调员，他负责推动全校高质量体育活动的发展。他认为，体育教育不仅应提升运动技能与身体素质，也应培养团队协作、自律与自信。他充满活力的教学鼓励学生积极参与、享受运动，并建立终身受益的健康习惯。
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他相信，体育可以让教育更加完整。通过参与运动，学生可以获得宝贵的社会技能和提高身体素质，并让学生养成健康的生活习惯。
Willie Botes
体育教练
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Willie拥有超过12年的教育经验及18年以上的多项目体育执教经验，曾教授幼儿园至中学阶段的学生。他拥有体能训练理学学士学位及教育研究生证书。
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教学经验与专业体育知识的结合，使他能够有效支持不同身体发展阶段的学生。Willie设计兼顾参与度与进阶性的体育活动，帮助学生提升技术、体能及对运动的理解，并不断追求个人最佳表现。他尤其重视培养学生的自信、韧性、团队协作能力及受益终身的健康习惯。
Mark Thompson
体育老师
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Mark拥有超过9年的教育及体育执教经验，曾在中国及欧洲教授幼儿园至中学阶段的学生。他毕业于英国曼彻斯特城市大学运动训练与发展专业，并拥有利兹贝克特大学教育研究生证书。
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Mark拥有足球、橄榄球等运动项目的教练资质，并完成了IB专业发展培训。他在儿童发展、体育训练及体育教育方面的专业知识，使其能够设计积极、有进阶且充满乐趣的课程。Mark鼓励每一位学生自信参与、提升技能，并理解团队协作、坚持不懈及积极生活方式的重要性。
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在大学期间，Mark 就已经完成了足球和橄榄球等不同运动的各种教练训练。除此之外，作为一名教育工作者，他对专业发展课程很感兴趣，参加国际文凭小学项目（PYP）的研讨会，在专业上不断学习发展。
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让学生喜欢和享受体育是Mark 教学的核心，他努力创造一个积极和开放的环境，让学生获得学习和成长。
Meiling Jin
音乐老师
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Meiling在美国获得钢琴演奏硕士及博士学位。她拥有丰富的国际经验，包括五年的艺术志愿服务及音乐治疗工作，并曾在美国、拉丁美洲及亚洲多地演出和开展讲座，其中包括纽约卡内基音乐厅。
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中韩文化背景与美国高等教育经历，为Meiling的音乐教学带来独特的国际视野。她将演奏、历史、文化与创造力相结合，引导学生在广阔的知识及文化背景中理解音乐。她的跨学科教学鼓励学生认真聆听、有效合作，并同步发展演奏技能与艺术表现力。
Peter Sinclair
音乐老师
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Peter拥有20年小学及中学音乐教学经验。他毕业于伦敦金斯顿大学，拥有音乐与音乐技术学士学位，并取得白金汉大学专业教师资格。
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作为一名受过古典训练的歌唱家、乐团指挥及工作坊负责人，Peter将丰富的表演与领导经验带入课堂。他运用科技与音乐实践，培养学生的创造力、专业技能及对不同音乐形式的欣赏能力。Peter既关注学生个人天赋的发展，也教授他们如何排练、演出并在乐团中有效合作。他积极为学生搭建表演平台，让学生在合奏实践中体会自律，享受共同演绎音乐带来的乐趣。
黄海菲
艺术老师
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Faith毕业于中央美术学院，拥有学士及硕士学位。她的作品曾入选多项国际艺术展览，并拥有超过10年的艺术教育及课程开发经验。
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Faith 结合学生的年龄特点、兴趣爱好与技能发展水平，设计目标清晰的艺术课程。她曾组织中国与日本美术馆之间的艺术交流工作坊，拓展学生对不同艺术传统及跨文化表达的理解。Faith认为，艺术教育不应局限于技法传授，更应培养审美判断、原创思维与文化自信。她引导学生细致观察、尝试不同材料，并通过个人创作表达思想。
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在她的职业生涯中，黄海菲坚信艺术教育不仅是传授技艺，更是培养学生的审美情趣、创新思维和文化自信的重要途径。她致力于通过艺术教育，帮助学生发现美、创造美，引导他们在艺术的道路上不断探索与成长。
Mary Chen
英文加强课老师
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Mary拥有8年国际学校教学经验，曾教授4至11岁的学生。她毕业于英国爱丁堡大学，拥有教育学硕士学位及高级中学英语教师资格证。
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Mary还曾担任五年级PYP毕业成果展导师，并在国际学术会议上发表有关儿童学习行为的研究。她耐心负责，并善于将对儿童学习规律的专业理解运用于教学。她在提升学生英语能力的同时，鼓励灵活思考并运用多种问题解决策略，帮助学生自信地使用语言、充分参与各学科学习并表达日益复杂的观点。
专科课程老师
英文加强课老师
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Jo本科毕业于岭南师范学院小学教育专业，并拥有悉尼大学项目管理硕士学位。她曾在广州市公立小学担任英语教师，并于2019年加入爱莎天河。
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Jo曾多次参与小学毕业成果展，深知培养学生独立组织、运用及表达学习成果的重要性。她运用思维导图等工具，引导学生进行系统思考、探究观点并归纳信息。她结构清晰的教学方式既提升学生的英语能力，也培养有效的学习策略，帮助他们逐步成长为独立且善于反思的学习者。
Annie Chen
英文加强课老师
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Annie毕业于香港城市大学，拥有英语语言研究硕士学位及8年国际学校教学经验。她曾教授幼儿园、小学及初中阶段的学生，并持有TESOL及IB语言教学证书。
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Annie设计富有吸引力的学习活动，为学生提供目标明确的听、说、读及英语运用机会。她尤其重视自然拼读，引导学生将语音知识逐步运用于更加流利、准确的阅读。通过有效提问和积极的课堂参与，Annie帮助学生建立使用英语的信心，使他们能够更充分地参与各学科的学习。
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Annie 有丰富的幼儿园、小学、初中的教学经验，同时也持有国际文凭（IB）语言证书和国际英语教师资格证书（TESOL）。
Sherry Xie
英文加强课老师
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Sherry本科毕业于西北工业大学德语专业，并拥有暨南大学英语翻译研究生文凭。她持有高级中学英语教师资格证、儿童英语教学TESOL证书及剑桥商务英语证书，并完成了IB小学项目语言习得专业发展培训。
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Sherry在爱莎天河拥有超过8年的教学经验。语言与翻译方面的专业背景，使她深入理解学生学习和运用附加语言的过程。她将清晰的教学与耐心亲切的方式相结合，帮助学生提升英语能力、自信参与课堂，并将语言技能有效运用于不同学科。
Kira Li
英文加强课老师
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Kira拥有8年IB国际学校教学经验，曾教授幼儿园、小学及初中阶段的学生，专长于双语教育及英语语言发展。
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Kira灵活运用多种教学方法，提升学生的英语能力、学习习惯及独立性。她根据学生已有的语言基础设计课程，并提供结构清晰的机会，让学生进行交流、思考并运用新的词汇及语言结构。她鼓励学生对学习负责、积极参与并建立自信，同时引导他们以语言为工具，探索不同观点、学科与文化，拓展自身视野。
Tina Kim
韩文老师
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Tina是一名具备专业资质的韩语教师，拥有韩国及中国国际学校教学经验。她毕业于首尔建国大学，并持有教学与指导、TEFL、商业技术及翻译等专业资格证书。
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她在韩国、美国、加拿大及中国的跨文化经历，使其拥有广阔的国际视野，并深入理解多语言教育的价值。Tina设计富有吸引力的课程，在发展学生韩语知识的同时，增进他们对韩国文化的理解。她将系统化语言教学与实景交流实践相结合，助力学生提升语言准确度、树立表达自信，体会运用韩语的乐趣。
